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紫砂壶茶楼

桂子落画亭,梅影弄碧洲。胜迹追武陵,美酒流心沟。

 
 
 

日志

 
 

(原创)2011届鄞州姜山中学高三英语学科调研报告  

2010-09-08 09:54:13|  分类: 教育园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六日下午十二点二十分,在高级中学与高三老师和彭老组长共进午餐后急急地赶到姜山中学继续我的调研之行。

一迈进姜山中学,就看到好多教师中午没有休息,有的在辅导学生,有的在专心备课,这样的情形对我来说并不陌生,因为我也是这样走过来的。虽然社会上对当今教师颇有微词,但是当他们看到这些摆在面前的一幅幅诲人不倦的活生生的画像时,我想凡是有良知的人都会油然生起一份对老师的崇敬之情!

很凑巧,当我走近办公室时,遇到五个高三创新班的学生被老师罚站在办公室门前,一问原委后才得知被我的学生现今在政教处工作的戴老师给逮住了,中午时分不好好休息或者用来读书,居然打起纸牌三国游戏来,我暗地里为我的学生高兴,本应休息的时间还在极其认真地在校园巡视,关心并督查同学们的日常起居等行为规范,想当初我也是这样管理我的学生的。因为是自己的学生直接负责,而又是英语老师谢老师作的班主任,我就顺势做了回好人,求老师放五位学生一马,但得参加下午我举办的座谈会。五位同学自然是非常高兴,当然错误行为还得反省。

更新完新学期的教师任课任职情况后,就召开学生座谈会,共十五个学生参加,来自三个班级。我们的主要谈话工具依然是英语,首先我利用五个学生的玩游戏说开去,同学们惊奇地发现好多我讲的词汇他们都学过了,比如ridiculous, absurd等,好象这些不大常用的单词一下子从记忆的遗忘角落里重新浮上脑海,脸上出现的是愉悦的神色。我问五个同学今天玩游戏被老师逮住,接下去可能会怎么处理,学生用英语表述说,可能要叫家长来,而家长会怒火冲天,这天本来就够热了,这样就会导致家长浪费许多精力和宝贵的时间,五个学生自然而然地认识了错误,并对我表示感谢,而我更多地要求他们向戴老师认错,并感谢戴老师及时地发现了他们,还要感谢班主任谢老师的宽宏大量,不可再犯。我们的谈话继续,学生们说平时都不怎么用英语进行交际的,而实际上,根据他们的能力是完全可以去做的。在我的鼓动下,很多学生都开了口,由是,我更坚定了信念,学生是要靠老师去正确引导的,许多很简单的事情,立竿能见影的事情我们教育者就是不乐于去做,过去有很多的课外兴趣小组,英语角等现在很少能看到。同学们提到了学英语过程中记单词的困难,我例举了一个句子,Cities set to rise from rubble. 这个rubble是什么意思?在这个语境中还不明显,我接着说,I can see rubble in our school, and soon some new beautiful buildings will rise from rubble. 我顺势指向大楼面前的一大片瓦砾,姜山中学把旧楼拆了, 不久一幢新大楼将从瓦砾上矗立起来。同学们一下子会心地笑了,笑得那么开心,我要他们把整个单词的形状作为一个画面记下来,而不是一个一个字母拼起来记,而且要连着语境记,这样就记得牢了。又介绍了一个我过去常用的方法,就是“一天十次三分钟”。把我要记的词汇写在小纸片上,放在口袋里,每当无聊时便拿出来温习,比如排队打饭时,等公交车时,看电视广告时,每天总能找到这些断断续续的三分钟,而这些时间本来将毫无意义的度过,这一天加起来的十个三分钟共计半小时比起你一天刻意地化上一个小时收到的成效要大得多,单词就是靠不断地重复记忆。有人可能会说你是“书呆子”,但是要是大家都这么做了,这“书呆子”就很可爱了,没有这样做的人倒反而显得不自在了,这就是学习的氛围,良好的环境,我的师父二十五年前就已经提出,“人人创造优良环境,人人得益于优良环境”。接着我又试着教同学们做另一个游戏,就是组词游戏,我现场试验,结果同学们兴致极高,积极地开动起脑子来,我随便说了身边的三个单词,要他们连接起来,三个词是bag, mobile phone, cup 。很快有一个男同学接上来,I lost my bag and I phoned my mother with my mobile phone to send me a cup. 我再因势利导,把句子说得更有逻辑性、更丰富些。时间不知不觉地过得很快,最后同学们向老师提了几条建议。

一、              希望老师讲解单词时不要老用中文讲,用英语讲。呵呵,这当然是对的,而且很多时候,高三英语课堂的组织语言需要用英语,否则的话,还算是在上英语课吗?我当即表示赞同。

二、              调动教学气氛。这个也跟其他几个学校相同,可见,高三教学气氛的确需要我们高三任课老师关注。

 

由于时间关系,座谈会暂告结束。回到办公室,开始听课。本届高三任课教师组长是王岚,任课教师是谢亚静、卢鸿菊、张香平、周艳霞、赵英、姚苏波和周盛再。首先听了谢亚静老师的课。她上的是第九模块第四单元的阅读课Plant exploration in the 18th and 19th centuries。在一节课里要完成这样的阅读教学任务确实有点困难,本身这篇文章难度较大,谢老师还是勉为其难地完成了,有板有眼。但我个人觉得还是应当稍降低一些要求,对一些词汇处理还是可以通过简单英语代替,也就是学生说的用英语解释英语,文章也可以简化些,另外要关注课堂教学气氛。对八册以后的教材可以采用选择性地上,也可以不上,但必须要有符合学生水平的相对应的阅读材料的输入性学习。

第二节我还是挑选了组长王岚的课。王老师上的是试卷讲评课,在讲解分析的基础上时有拓展,教学气氛较活跃。建议王组长在组内讨论这个主题“如何上好试卷讲评课”,因为高三有很多课时将围绕讲评课进行,如何上好讲评课,有特别重大的意义,区里连续几年都是围绕这个课题进行研究性活动,今后仍然关注这个课题。

由于刚开学,备课组还未集中进行复习计划的研讨,因此,详细的授课计划和培优措施尚未成熟。我建议尽早讨论,参照我对鄞州中学和高级中学的教学建议,制订出一份适合姜山中学本届高三英语教学的较为详细的计划来。高三从某一个意义上说,已经过去一个学期了,暑假补课一月余,现在必须进入应有的状态。

姜山中学的“生存训练”给我留下了非常好的影响,这是真正地从育人角度出发而不是眼睛光盯着分数,而这些最基本的素质培养却是造就合格人材的保证,英语教学也如此,我们要时常关注学生的非智力因素,关心学生的成长。今天谢班主任给了五个同学一个台阶下,当然还要让他们进一步认识并最终化为勤奋学习的动力,这些功效比起光做一张试卷来不知要超过多少倍,试卷做一下就完事了,而教育的功效将影响学生的终身发展,从这个意义上说,英语教师不仅仅是教英语,育人始终要贯彻到日常教学中。这样做老师才有意义!凡是在这方面做得优秀的老师教出来的学生质量也高,成绩提高得也快。

我对姜山中学本届高三进一步的调研工作还将继续,今天就写到此,不当之处,请大家指正!

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